Bruker manual CHICCO BOY RATTLE

[. . . ] På basis av de 23 melodiene som er forhåndsinnspilte, er det dessuten mulig å tilføye lyden av slaginstrument, av vibrato og sette opp rytmen på musikken. Barnet kan på denne måten personliggjøre melodiene og uttrykke sin egen skaperevne. KULE FOR SPESIALEFFEKTER TENNING/SLUKKING AV LEKEN OG REGULERING AV LYDSTYRKEN For å aktivere leken, vri tenningsselektoren (1) fra posisjon OFF til posisjon <)) eller <))) etter den ønskede lydstyrken. Etter noen minutter hvis den ikke brukes, går gitaren automatisk i modalitet stand-by for å unngå et unødvendig forbruk av batteriene. [. . . ] For å unngå et unødvendig forbruk av batteriene, råder man alltid å slukke leken etter bruk, ved å dreie TENNINGSSELEKTOREN (1) i posisjon OFF. GENERELL FUNGERING AV GITAREN Gitaren gjør det mulig å velge tre forskjellige lekemåter og tre forskjellige slags musikkgenrer. Lekemodaliteter: Det er mulig å velge tre forskjellige lekemodaliteter ved å dreie på SELEKTOR FOR LEKEMODALITET (3) på følgende symboler. Modalitet akkorder: ved å trykke på de fem tastene på tastaturet (2) er det mulig å høre på fem forskjellige akkorder. Modalitet forhåndsinnspilte melodier: ved å trykke på de fem tastene på tastaturet (2) hører man 15 forskjellige melodier med tre forskjellige musikkstiler (å velge som indikert i kapittel ("MusikkgenreR"). Under spillingen av melodiene er det dessuten mulig å innlemme dyrerøster ved å trykke på en av de fem farvede tastene (2) på nytt etter det dyret man ønsker. Modalitet ledenoter: etter å ha valgt denne lekemodaliteten, lyses tastaturet opp med et spill av lys som etter noen øyeblikk stopper for å vise tasten for å starte med en av melodiene som er spilt inn på forhånd. Ved å trykke på tastene som lyses opp i sekvens gang etter gang, hører barnet musikkstykket helt til det er fullstendig utført. Musikkgenrer: Med modalitet "Forhåndsinnspilte melodier" og "Ledenoter" er det mulig å velge tre forskjellige musikkgenrer ved å dreie på SELEKTOREN FOR MUSIKKGENRER (4) på følgende symboler. Mikserfunksjon: Gitaren er utstyrt med tre mikserfunksjoner som tillater innlemming og miksing av de 23 forhåndsinnspilte melodiene med forskjellige lydeffekter. Bruk alkaliske batterier av samme type eller tilsvarende type som anbefales for dette produktet. Ikke brenn eller kast utladde batterier i omgivelsen, men legg dem til kildesortering. Forsøk ikke å lade batterier som ikke kan lades på nytt: de kan eksplodere. Det anbefales ikke å bruke batterier som kan lades på nytt, de kan svekke funksjonen på leketøyet. Dersom man benytter batterier som kan lades på nytt, må de tas ut av leketøyet før de lades og oppladingen må kun utføres av en voksen. rENGJØRING OG VEDLIKEHOLD AV LEKEN · Rengjør leketøyet ved å bruke en myk, tørr klut for ikke å skade den elektroniske kretsen. Det går att välja mellan tre olika typer av musik (Pop, Rock, Blues) och mellan tre användningsalternativ (ackord, förinspelade melodier, guide-toner). med de 23 förinspelade melodierna som bas är det dessutom möjligt att tillsätta ljudet från slaginstrumenten och vibrationen och att göra musikens rytm snabbare. På så sätt kan barnet sätta en personlig prägel på melodierna och ge uttryck för sitt skapande. HUR GITARREN FUNGERAR Gitarren tillåter att välja mellan tre olika lekalternativ och tre olika typer av musik. [. . . ] HUR GITARREN FUNGERAR Gitarren tillåter att välja mellan tre olika lekalternativ och tre olika typer av musik. Lekalternativ med förinspelade melodier: genom att trycka på de fem tangenterna på klaviaturen (2) kan man lyssna på 15 olika melodier med tre olika typer av musik (som väljs på det sätt som anges i kapitlet "Typ av musik"). Spelningen av melodierna kan även kombineras med djurens läten genom att på nytt trycka på en av de fem färgade tangenterna (2) i överensstämmelse med det djur som önskas. Lekalternativ med guide-toner: när detta lekalternativ har valts, tänds klaviaturen (2) med ett ljusspel som, efter något ögonblick, avbryts för att indikera tangenten för start av en av de förinspelade melodierna. [. . . ]